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2025年遼寧省考行測(cè)言語理解，找準(zhǔn)對(duì)策句，直擊作者意圖

發(fā)布：2024-03-19 10:10:26 字號(hào)：小 | 中 | 大

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遼寧公務(wù)員考試行測(cè)資料分析題的重要性

　
　　眾所周知，判斷作者意圖能力在行測(cè)試卷中屬于常見考查題型，很多題目具備一定難度。對(duì)這類題型，同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)確分析文段的行文脈絡(luò)后，判斷作者意圖，而不能根據(jù)自己的主觀想法來做題。那如何快準(zhǔn)狠判斷作者意圖呢?我們可以敏感一些關(guān)鍵詞句，比如對(duì)策句。對(duì)策句中常會(huì)用一些對(duì)策性詞語進(jìn)行引導(dǎo)，比如：應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)，需要，亟須，必須等等。出現(xiàn)對(duì)策句時(shí)，我們要高度關(guān)注，分析其是否是文段主旨。

行測(cè)資料分析例題講解

　　下面通過例題來看看對(duì)策句如何體現(xiàn)作者意圖：

　　【例1】制造業(yè)智能時(shí)代在提供出大量新的產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，也衍生出例如機(jī)器人操作和維護(hù)、工業(yè)數(shù)據(jù)工程師等全新的職業(yè)方向，就業(yè)形式上出現(xiàn)了更多自由職業(yè)者和兼職崗位，工作內(nèi)容上也更加體現(xiàn)專業(yè)協(xié)作。制造業(yè)智能化產(chǎn)生的新興崗位巨大供需差，要求職業(yè)院校準(zhǔn)確把握專業(yè)方向，根據(jù)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的變化對(duì)專業(yè)鏈進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和更新，以實(shí)現(xiàn)智能化產(chǎn)品在性能、質(zhì)量和生產(chǎn)效率方面質(zhì)的飛躍。

　　上述文字意在強(qiáng)調(diào)的是：

　　A.崗位快速更迭要求專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

　　B.技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變革

　　C.制造業(yè)智能化衍生出全新職業(yè)方向

　　D.職業(yè)教育為制造業(yè)智能化升級(jí)助力

　　【解析】選A。

　　文段第一句介紹制造業(yè)智能時(shí)代衍生出許多全新職業(yè)，就業(yè)形式與工作內(nèi)容也發(fā)生變化。第二句承接第一句制造業(yè)智能時(shí)代職業(yè)方面發(fā)生變化這一話題，指出新興崗位的巨大供需差的問題并且提出對(duì)策，即職業(yè)院校需要準(zhǔn)確把握專業(yè)方向，需要對(duì)專業(yè)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和更新。所以，整個(gè)文段意在強(qiáng)調(diào)的是尾句，這句對(duì)策句概括一下，就是說職業(yè)院校需要對(duì)專業(yè)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和更新。

　　A項(xiàng)崗位快速更迭要求專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，也就是需要對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和更新，所以A項(xiàng)能表達(dá)文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，可以保留;

　　B項(xiàng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變革，文段第一句確實(shí)說衍生出很多的全新職業(yè)方向，但技能人才培養(yǎng)目標(biāo)是否變革，文段得不出，排除;

　　C項(xiàng)制造業(yè)智能化衍生出全新職業(yè)方向，通過第一句能得出，但不是文段意在強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，排除;

　　D項(xiàng)職業(yè)教育為制造業(yè)智能化升級(jí)助力，文段意在強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)教育需要調(diào)整和更新專業(yè)，所以不能表達(dá)出文段重點(diǎn)，排除。

　　故正確答案為A。